构筑“科创+”课程：科学与人文素养同生共长，多元发展平台育拔尖创新人才 ——柳州日报对柳高科创教育成绩进行系列报道

创新离不开人文教育家国情怀

——柳高学子屡获“柳州市青少年科技创新市长奖”揭秘

今年第二届“柳州市青少年科技创新市长奖”获奖名单中，柳州高中的学生卢建安、张天宇位列其中。而2019年公布的第一届“柳州市青少年科技创新市长奖”获奖名单中，就有柳州高中教师覃志宇、柳州高中学生黄刘梓砚、邓业洋。两届“柳州市青少年科技创新市长奖”评选活动，柳州高中成为捧回奖项数量最多的学校。其中的奥秘是什么呢？

曾指导黄刘梓砚完成人文社科课题《石鸿韶与片马勘界事件研究》，并成功捧回第33届全国青少年科技创新成果竞赛项目三等奖的柳州高中历史教师刘家铨进行了概括。他认为，科技素养、人文底蕴，是柳州高中科创作品屡获大奖的原因，更是学校带领学生开展科创特色教育的结晶。以开展人文社会科学创新为例，由于研究过程中，需要创意，更需要客观、严谨、耐心和细心的研究态度，学生们必须要主动从整理材料、挖掘亮点等最基础的工作入手，才有可能发现新材料，形成新观点，验证新方法。 

负责研究《石鸿韶与片马勘界事件研究》项目、目前进入大学的黄刘梓砚回忆起当时的研究过程，仍感慨万分：“研究过程中，在指导老师的带领下，自己收集了上千条史料、几十页的档案文献，保存了上千份走访调查笔记分析资料。为了保证课题研究材料的客观、严谨和充足，还要到图书馆、档案馆大量查阅整理资料，实地走访，现场调研，获取材料后还要再进一步梳理，形成具备新观点的文字，并反复校对查证。最终才能将历史与科研相互结合形成一套科学的方法论，将大量碎片化的信息串联成完整的信息链，进一步完善相关领域有关研究。”

在科技创新教育领域奋斗了16年、带领无数学生在各类创新赛事中摘金夺银的柳州高中科技创新团队队长覃志宇表示，人文要传承和创新，技术也要创新。在柳州高中，创新教育的成果不一定立竿见影，但教师们通过益智益趣的各类科技课程，通过激发学生们的创新热情，培育他们探究思考的好习惯，引导他们乐于用智慧探索改变身边的事物，这样的创新教育就是成功的。

照亮智慧之路 融入人机世界

俄国哲学家车尔尼雪夫斯基曾说：“只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。”这句话用来概括柳州高中高二年级学生卢建安从创新“小白”到捧回第二届“柳州市青少年科技创新市长奖”乃至“首届广西青少年科技创新自治区主席奖”的成长历程，颇为应景。

年少稳重的卢建安坦言，他对机器人有了不一样的感情。空闲时，他时常会钻进机器人的世界，在老师的带领下，用键盘整理那些看似杂乱无章的代码，与机器人进行对话。在他看来，这些代码如文明之光，为他照亮通向智慧的新大道。

凭借这份热爱与努力，卢建安渐渐掌握与机器人开展良性沟通的规律，并将错综复杂的编程语言，转化为一个个能指挥机器人行动的指令，对机器人有了进一步的认识与理解。于是，他在国内各类机器人竞赛中崭露头角，并顺利捧回第十九届中国青少年机器人竞赛综合技能高中组一等奖、第十八届广西青少年机器人竞赛暨东盟国家青少年机器人邀请赛综合技能比赛高中组一等奖、第十七届中国青少年机器人综合技能比赛初中组一等奖。2019年8月，他还以出色的表现，顺利取得全国青少年机器人竞赛综合技能高中组一等奖的好成绩。

面对各类荣誉，卢建安表示，要真正融入机器人的世界，还有很多未知的知识需要学习，包括人工智能领域，未来的路还很长，他将一如既往地坚持学习，实现自我的科技之梦，让手中的凡物继续碰撞出非凡的创新火花。

信息学奥赛中的佼佼者

在第二届“柳州市青少年科技创新市长奖”获得者中，有一位获奖者因擅长编程，多次在全国青少年信息学奥林匹克竞赛中崭露头角，他就是柳州高级中学高三年级学生张天宇。

如今已是大男孩的张天宇回忆，他是五年级开始接触并学习自定义信息编程，一开始，杂乱无序的代码符号、生涩难懂的英文单词、复杂的代码框架，让他一度迷失在软件世界中，也曾经想过放弃。不过，在家长和老师的耐心引导下，张天宇不断地学习、练习，他欣喜地发现，自己能跟上学习的节奏，渐渐地在编程世界中提升自信心。从那一刻开始，他紧跟老师的教学进度，认真做好每一节课练习，一丝不苟地检查程序。遇到问题时，他虚心请教，一点点将解题思路吃透。

功夫不负有心人。通过多年坚持学习，张天宇的思维更活跃了，对各个科目的解题思路更清晰，掌握了在编程世界找问题、解决问题的技巧，并从信息学中获得学习的乐趣。  

此后，他顺利获得第36届全国青少年信息学奥林匹克竞赛三等奖、2018年全国青少年信息学奥林匹克联赛复赛一等奖等多项荣誉。  

值得骄傲的是，他还荣获第31届国际信息学奥林匹克中国队选拔赛铜牌，成为广西唯一获奖选手。  

为此张天宇妈妈评价说，张天宇的成绩不是与生俱来的。当大部分学生沉浸在游戏中，张天宇已经开始懂得游戏的设计思路，自己能完成简单游戏的程序编写，做游戏的设计者和主导者，不会沉迷游戏，学会用顶层的思维和视角来看待游戏。看到儿子成长过程中的变化，她很欣慰。